让民歌成为“金课”载体
本报记者 党云峰
“民歌不仅是旋律，更是历史的回响、文化的传承、思政教育的生动教材。”中国音乐学院教授张天彤在近日北京举办的“民族民间音乐里的思政课堂”主题研讨会上表示。此次研讨会汇聚了来自文化界、教育界的专家学者，聚焦传统音乐与美育浸润教育、非遗传承与中华优秀传统文化教育、音乐思政课堂建设等话题，进行广泛而深入的讨论。
搭建平台，助力成长
“平台建设是学生思想成长的基础，各种专业学科及艺术特长学科共同撑起了孩子们在学校的知识学习和身心健康成长。如何为孩子的成长搭建新平台，是需要教育工作者与艺术工作者共同探讨、持续研究的一个命题。”北京市八一学校党委书记沈军认为，在大中小思政一体化教学体系建构中，从基础教育的角度，应该侧重研究如何把思政内容通过生动的形式去内化滋养教育对象，使他们的心灵得以充实、思想得以丰富。
中国文联音乐艺术中心《人民音乐》编辑荣英涛对平台建设和新模式构建提出了建议。他认为，搭建新的平台，可以承载更多民族器乐内容，让更多传统文化和艺术进入学校，还可通过采风、调查、研学活动形成音乐会，实现反向输出。
北京市八一学校民族民间音乐传承工作室自成立以来，开展了丰富多样的活动：在“三大英雄史诗进八一”交流展演中，学生们穿越时空，与历史对话，领略英雄的壮志豪情；在“唱响家乡的歌”主题讲唱会上，各地民歌汇聚一堂，学生们用歌声诉说对家乡、对祖国的热爱；在锡伯族音乐文化讲堂里，古老的音乐文化知识如涓涓细流，滋润着学生们的心田；“京津冀晋蒙”民歌讲唱等活动，则让学生们对中华优秀传统文化从音乐角度有了新的理解。工作室负责人张萍萍说，要用“民歌合唱”的方式讲好中国故事，更要拓宽思路，用多样化的方式和渠道，让学生们感受民族音乐的魅力，让思政教育变得生动可感。
传承文化，留住根脉
作为国家级非遗代表性项目宏音斋笙管制作技艺代表性传承人，吴景馨介绍了民族器乐百年来的抢救、挖掘、整理、研发、创新、改制的历程。吴景馨认为，通过非遗进校园可以更好地推广和弘扬民族文化，民歌与民族乐器的融合能让孩子们更深切地体验中华文化的博大精深，对传承弘扬中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。
导演乌兰雪荣以“红色基因 民族音韵——以音载道构建人类命运共同体”为主题，分享了自己在非遗创意与大思政视域下美育浸润教育模式的实践经验。她认为，音乐可以直达人心，走向世界。让民歌成为思政教育的“金课”载体是民歌在当代的传承与创新，不仅是对传统文化的保护，更是思政教育方式的创新。通过音乐的情感力量、文化的深厚底蕴、科技的创新表达，民歌能让思政教育更生动、更深刻、更持久。
中国歌剧舞剧院民族乐团继2024年策划推出6场亲子音乐会之后，今年又重新打造了6场亲子音乐会。这些音乐会不仅展示了传统音乐的独特魅力，还积极推广美育教育，让更多的人了解和欣赏国乐，为传统艺术的传承与发展注入新活力。中国歌剧舞剧院民族乐团团长栾冬认为，亲子音乐会不仅能向孩子们普及音乐知识，也能让陪伴孩子的家长参与其中，共同享受音乐。民歌和民族乐器密不可分，未来可以尝试更多的探索，推出多元化的演出形式。
以德树人，以歌育美
民歌源于生活，是古与今、代与代之间感情和思维得以赓续延绵的纽带。中华民族上下五千年的辉煌历史，有相当一部分是以民歌为载体、用旋律和诗赋来书写的。张天彤认为，在校园中传唱经典民歌，让每一个孩子会唱家乡的歌，是每一位音乐教育工作者的时代担当。
北京市八一学校校长王华蓓表示，希望通过艺术进校园，为学生们打开一扇通往民族民间音乐的窗，在学生们心中种下热爱民族音乐和民族文化的种子，并让它生根发芽、长大开花。
好歌养心，歌美育人。广西山歌学会会长郑天雄介绍了广西山歌“以歌育美”的教育传承模式。艺术教育可以培育人们向往美好、追求理想的志向，培养孩子感恩社会、报效家国的情怀。广西艺术学院副教授、广西美育学会会长李方重就美育与思政教育融合发展发表了看法，他遵循学者费孝通提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理念，在中外文化研学交流方面做出了有益尝试与探索。
源自：中国文化报
“民歌不仅是旋律，更是历史的回响、文化的传承、思政教育的生动教材。”中国音乐学院教授张天彤在近日北京举办的“民族民间音乐里的思政课堂”主题研讨会上表示。此次研讨会汇聚了来自文化界、教育界的专家学者，聚焦传统音乐与美育浸润教育、非遗传承与中华优秀传统文化教育、音乐思政课堂建设等话题，进行广泛而深入的讨论。
搭建平台，助力成长
“平台建设是学生思想成长的基础，各种专业学科及艺术特长学科共同撑起了孩子们在学校的知识学习和身心健康成长。如何为孩子的成长搭建新平台，是需要教育工作者与艺术工作者共同探讨、持续研究的一个命题。”北京市八一学校党委书记沈军认为，在大中小思政一体化教学体系建构中，从基础教育的角度，应该侧重研究如何把思政内容通过生动的形式去内化滋养教育对象，使他们的心灵得以充实、思想得以丰富。
中国文联音乐艺术中心《人民音乐》编辑荣英涛对平台建设和新模式构建提出了建议。他认为，搭建新的平台，可以承载更多民族器乐内容，让更多传统文化和艺术进入学校，还可通过采风、调查、研学活动形成音乐会，实现反向输出。
北京市八一学校民族民间音乐传承工作室自成立以来，开展了丰富多样的活动：在“三大英雄史诗进八一”交流展演中，学生们穿越时空，与历史对话，领略英雄的壮志豪情；在“唱响家乡的歌”主题讲唱会上，各地民歌汇聚一堂，学生们用歌声诉说对家乡、对祖国的热爱；在锡伯族音乐文化讲堂里，古老的音乐文化知识如涓涓细流，滋润着学生们的心田；“京津冀晋蒙”民歌讲唱等活动，则让学生们对中华优秀传统文化从音乐角度有了新的理解。工作室负责人张萍萍说，要用“民歌合唱”的方式讲好中国故事，更要拓宽思路，用多样化的方式和渠道，让学生们感受民族音乐的魅力，让思政教育变得生动可感。
传承文化，留住根脉
作为国家级非遗代表性项目宏音斋笙管制作技艺代表性传承人，吴景馨介绍了民族器乐百年来的抢救、挖掘、整理、研发、创新、改制的历程。吴景馨认为，通过非遗进校园可以更好地推广和弘扬民族文化，民歌与民族乐器的融合能让孩子们更深切地体验中华文化的博大精深，对传承弘扬中华优秀传统文化、铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。
导演乌兰雪荣以“红色基因 民族音韵——以音载道构建人类命运共同体”为主题，分享了自己在非遗创意与大思政视域下美育浸润教育模式的实践经验。她认为，音乐可以直达人心，走向世界。让民歌成为思政教育的“金课”载体是民歌在当代的传承与创新，不仅是对传统文化的保护，更是思政教育方式的创新。通过音乐的情感力量、文化的深厚底蕴、科技的创新表达，民歌能让思政教育更生动、更深刻、更持久。
中国歌剧舞剧院民族乐团继2024年策划推出6场亲子音乐会之后，今年又重新打造了6场亲子音乐会。这些音乐会不仅展示了传统音乐的独特魅力，还积极推广美育教育，让更多的人了解和欣赏国乐，为传统艺术的传承与发展注入新活力。中国歌剧舞剧院民族乐团团长栾冬认为，亲子音乐会不仅能向孩子们普及音乐知识，也能让陪伴孩子的家长参与其中，共同享受音乐。民歌和民族乐器密不可分，未来可以尝试更多的探索，推出多元化的演出形式。
以德树人，以歌育美
民歌源于生活，是古与今、代与代之间感情和思维得以赓续延绵的纽带。中华民族上下五千年的辉煌历史，有相当一部分是以民歌为载体、用旋律和诗赋来书写的。张天彤认为，在校园中传唱经典民歌，让每一个孩子会唱家乡的歌，是每一位音乐教育工作者的时代担当。
北京市八一学校校长王华蓓表示，希望通过艺术进校园，为学生们打开一扇通往民族民间音乐的窗，在学生们心中种下热爱民族音乐和民族文化的种子，并让它生根发芽、长大开花。
好歌养心，歌美育人。广西山歌学会会长郑天雄介绍了广西山歌“以歌育美”的教育传承模式。艺术教育可以培育人们向往美好、追求理想的志向，培养孩子感恩社会、报效家国的情怀。广西艺术学院副教授、广西美育学会会长李方重就美育与思政教育融合发展发表了看法，他遵循学者费孝通提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理念，在中外文化研学交流方面做出了有益尝试与探索。
源自：中国文化报
